L’article de synthèse [article de revue, revue narrative/bibliographique, revue de (la) littérature, revue générale/de synthèse générale, synthèse, état de l’art – review paper, review, narrative/critical review, synthesis article, state-of-the-art review, review & analysis…] le plus courant fait le bilan de connaissances sur un sujet à partir d’une sélection de publications et suggère de nouvelles pistes de recherche. La plupart des revues demandent que les auteurs écrivent au préalable au rédacteur en chef (Editor-in-Chief) pour lui proposer le sujet.
Exemples : revues Food Policy, Eurosurveillance, Journal of Environmental Quality.
(Voir la fiche CoopIST : Rédiger un article de synthèse).

La mini-review (short topical review, mini-narrative review) est un article de synthèse court qui se concentre sur un sujet resserré. Exemples : revues Genome, New Microbes and New Infections.

La revue systématique (systematic review, systematic evidence synthese) et la méta-analyse (meta-analysis) sont fondées sur des méthodes particulières de recherche bibliographique et d’analyses statistiques. Exemple : revue Environmental Evidence.

Les educational papers, education articles (special communication, feature article, symposium, primer, tutorial, magazine article, tool for…) sont des synthèses qui peuvent être plus ou moins pointues, théoriques, historiques, pratiques, et avoir ou non une vocation d’application ou de supports de formation. Elles s’adressent à des chercheurs (spécialistes ou non de la question), ou à des praticiens, ou à des enseignants et étudiants.
Leur objectif, leur portée et leur style varient largement d’une revue à l’autre. Elles sont en général commandées par les rédacteurs en chef (auteurs invités).
Exemples d’articles de ce type avec des vocations différentes : Educational papers de The BMJ, Education articles de PLOS Computational Biology, Education corner articles de International Journal of Epidemiology, tutorials de Patterns, Magazine articles de PLOS Biology, primers de Parasites & Vectors.